Haridussektori kasvuga kogu maailmas satuvad paljud inimesed alati segadusse, millist süsteemi kasutada. Kuna süsteeme on palju, on lapsevanema ja õpilaste jaoks segane valida, milline süsteem sobib nende jaoks kõige paremini ja milline vastab nende konkreetsetele vajadustele..
Vanemaid segadusse ajavate süsteemide hulka kuuluvad IGCSE ja ICSE süsteemid. Nad on mõlemad õppelauad, mis pakuvad erinevaid õppekavasid ja hindamisviise. Iseenesest püsib küsimus, milline erinevus nende vahel on.
India puhul teeb segadust ka asjaolu, et India valitsus, inimressursside arendamise ministeerium ja kõrghariduse osakond tunnustavad neid atesteeritud eksamikomisjonidena. Enamik kodanikke usaldab kõike, mida valitsus või mõni muu asjakohane organ on heaks kiitnud. Seetõttu on raske otsustada, millega minna. Selles postituses on siiski mõned erinevused, mis võivad kasuks tulla, kui otsustatakse, millist juhatust kasutada.
ICSE viitab India keskhariduse tunnistusele. See on India koolitunnistuse eksami nõukogu pakutav eksam, mis on India koolihariduse erakogu.
ICSE eesmärk oli pakkuda eksamit üldhariduse kursusel. See on kooskõlas 1986. aasta India uue hariduspoliitika soovitustega.
ICSEks valmistuvad õpilased peavad õppima kuut õppeainet. Igas õppeaines on üks kuni kolm tööd, mis panevad õpilased proovile aine erinevates aspektides. See tähendab, et iga õpilane istub olenevalt õpitavast ainest kaheksa kuni 11 ettekannet. Seejärel võetakse ICSE tulemused kuuest paremast viiest, kusjuures kohustuslikud on ingliskeelsed märgid.
Kolmandast rühmast peab õpilane valima ainult ühe aine, kas:
IGCSE on rahvusvaheline keskhariduse üldtunnistus. See on ingliskeelne õppekava, mida pakutakse õpilastele, et nad saaksid valmistuda rahvusvahelise küpsustunnistuse, BTEC 3. taseme ja A taseme õppekavadeks. IGCSE põhineb GCE O-tasemel. Seda tunnustatakse ja peetakse samaväärseks GCSE ja muude rahvusvaheliste õppekavadega.
Selle töötas välja Cambridge'i ülikooli rahvusvaheline eksam. Õppekava üliõpilaste vanus on alates 10. klassist, see tähendab 9. klassist, ja test tehakse 11. aasta lõpus või 10. klassile..
IGCSE peetakse rahvusvahelise alternatiiviks paljudele riiklikele õppekavadele. Selle kvalifikatsioon põhineb tavaliselt üksikutel õppeainetel, mis tähendab, et õpilane saab IGCSE kvalifikatsiooni iga õppeaine kohta, mida ta võtab.
IGCSE põhiteemad on:
Õppeained liigitatakse järgmistesse rühmadesse:
Õpilased saavad valida ka mitu lisakursust alates loomekunstist kuni ühiskonnaõppeni.
IGCSE akadeemiline väärtus on võrreldav paljude ja peamiste koolide õppekavadega kogu maailmas. Selle ekvivalendid on järgmised:
IGCSE ja ICSE õppekavade peamised erinevused on järgmised:
ICSE tähistab India keskhariduse tunnistust. See on riigi tasemel tunnustatud juhatus, mis pakub eksameid üldhariduskoolituse käigus vastavalt 1986. aasta India uue hariduspoliitika soovitustele. IGCSE seevastu viitab keskhariduse rahvusvahelisele üldtunnistusele. See on ingliskeelne õppekava, mida pakutakse õpilastele BTEC 3., A taseme ja rahvusvahelise küpsustunnistuse õppekavade ettevalmistamiseks.
ICSE õppekava ei luba eraüliõpilastel eksamile istuda, samas kui IGCSE-l on ruumi eraüliõpilastele.
IGCSE õppekava võimaldab õpetada lokaliseeritud sisu vastavates piirkondades, samal ajal kui ICSE on keskendunud ühise sisuga õppe eesmärgile.
ICSE on Indias pakutav riikliku taseme eksam, samal ajal kui IGCSE on rahvusvaheline standardne õppekava.
IGCSE väärib õpilasi, tuginedes kolmeastmelisele hindamissüsteemile. Hinded on Distinction, Merit ja Pass, ICSE vääriks õpilasi hinnete abil. ICSE teeneid antakse klassidele A1 kuni E2, mis on jaotatud vastavalt 100 - 0 margani.
ICSE juhatus on eksisteerinud alates 1986. aastast, IGCSE juhatus moodustati 1988. aastal.
Kui ICSE on India riiklik eksam, siis IGCSE on rahvusvaheliselt pakutav ja tunnustatud eksam. Neid pakuvad nii erinevad tahvlid kui ka erinevatele klassidele. Nende peamised erinevused põhinevad sisul, hindesüsteemidel, õpetamismudelitel ja süsteemi tüübil. Põhijoon on see, et mõlemad süsteemid töötavad ühise eesmärgi nimel, st kirjaoskamatuse likvideerimise ja haridusstandardite parandamise suunas. Neil on ka ühine eesmärk - valmistada õpilasi ette maailmaga silmitsi seismiseks või muudele õppeastmetele liikumiseks.