Erinevus tunnetuse ja metakognitsiooni vahel

Kognitsioon vs metakognitsioon
 

Kuna tunnetuse ja metakognitsiooni uurimine on paljudes distsipliinides huvitav teema, võib olla huvi välja selgitada erinevused tunnetuse ja metakognitsiooni vahel. Enamiku inimeste jaoks on need kaks siiski väga segadusse ajavad. Seda seetõttu, et tunnetuse ja metakognitsiooni piirjoont on sageli keeruline tuvastada, kuna need kaks kattuvad. Põhimõtteliselt tegeleb tunnetus vaimsete protsessidega nagu mälu, õppimine, probleemide lahendamine, tähelepanu ja otsuste tegemine. Metakognitsioon tegeleb aga indiviidi kõrgema järgu kognitiivsete protsessidega, kus inimesel on aktiivne kontroll oma tunnetuse üle. Selle artikli eesmärk on tutvustada põhitunnetust tunnetusest ja metakognitsioonist, rõhutades samal ajal erinevust tunnetuse ja metakognitsiooni vahel.

Mis on tunnetus?

Tunnetust saab lihtsalt määratleda kui kõiki vaimseid protsesse ja võimeid, millega inimesed tegelevad igapäevaselt, näiteks mälu, õppimine, probleemide lahendamine, hindamine, arutluskäik ja otsuste tegemine. Tunnetus aitab vaimsete protsesside kaudu uusi teadmisi genereerida ja aitab kasutada ka neid teadmisi, mis inimestel igapäevases elus on. Hariduspsühholoogid olid eriti huvitatud indiviidide kognitiivsete protsesside uurimisest laste kasvu ja arengu kaudu. Jean Piaget on selles valdkonnas eriti oluline, kuna ta esitas laste kognitiivse arengu etapid sünnist kuni täiskasvanueani. Need on sensomotoorne staadium (sünd - 2 aastat), operatsioonieelne staadium (2–7 aastat), konkreetne tööstaadium (7–11 aastat) ja lõpuks formaalne operatsioonietapp (noorukieas - täiskasvanueas) .

Süsteemne lähenemine vaimsetele operatsioonidele

Mis on metakognitsioon?

Metakognitsiooni määratletakse sageli kui mõtlemist mõtlema. See võimaldab meil kavandatud, jälgimise, hindamise ja mõistmise kaudu antud ülesande hästi täita. See tähendab, et kuigi kognitiivsed protsessid võimaldavad indiviididel normaalselt funktsioneerida, siis metakognitsioon viib selle kõrgemale tasemele, muutes inimese oma kognitiivsetest protsessidest teadlikumaks. Kujutage näiteks ette last, kes täidab matemaatilise küsimuse. Kognitiivne protsess võimaldaks lapsel ülesande täita. Metakognitsioon kontrollib vastuse jälgimist ja hindamist siiski kaks korda. Selles mõttes aitab metakognitsioon kontrollida ja ehitada üles lapse enesekindlus. Sellepärast võib öelda, et metakognitsioon aitab edukat õppimist.

Vastavalt John Flavell (1979), on metakognitsiooni kaks kategooriat. Need on metakognitiivsed teadmised ja metakognitiivsed kogemused. Esimene kategooria metakognitiivsed teadmised viitab teadmistele, mis aitavad kognitiivseid protsesse kontrollida. See on jällegi jagatud teadmistega inimese muutuja, ülesande muutuja ja strateegia muutuja kohta. Need käsitlevad inimese teadlikkust oma võimetest, ülesande olemusest ja meetodist, mida ülesande täitmiseks vaja on. Teiselt poolt, metakognitiivne kogemus hõlmab strateegiaid, mida kasutatakse kognitiivsete protsesside juhtimiseks, et indiviid saaks ülesannet edukalt täita. Need võimaldavad inimesel seda protsessi jälgida ja hinnata. Proovime nüüd välja selgitada peamised erinevused, mis eksisteerivad tunnetuse ja metakognitsiooni vahel.

Mis vahe on tunnetusel ja metakognitsioonil??

Peamine erinevus nende kahe vahel tuleneb asjaolust, et kuigi tunnetus aitab inimesel osaleda erinevates mentaalsetes protsessides, et tajuda ümbritsevat maailma, läheb metakognitsioon sammu edasi. See tegeleb kognitiivsete protsesside aktiivse juhtimisega. Seetõttu eelneb metakognitsioon tavaliselt kognitiivsele tegevusele.

Pilt viisakalt:

1. "Vaimne operatsioon" autor Tekks - Inglise Vikipeedia. (CC BY-SA 3.0)