Erinevus seminari ja loengu vahel

Seminar vs loeng

Kuuleme sõnu seminar ja loeng nii palju kordi, eriti tudengielu jooksul, et vaevalt pöörame tähelepanu nende erinevustele. Me kõik oleme kursis õppejõudude juhendatud tundidega, kas pole? Seetõttu on loeng kolledži või ülikooli õpetaja ametlik ettekanne, mille eesmärk on selgitada õppeaine kontseptsioone. Seminar on sarnane kontseptsioon, mida kasutatakse hariduse andmiseks inimestele, kuid siin mängib õpetaja või isik, kellele on usaldatud menetluse läbiviimine, üsna piiratud roll ja suurem osa arutelust toimub õpilaste vahel. Kuid seminarid ei piirdu ainult hariduskeskkonnaga ja võib näha ka seminaride korraldamist ärikeskkonnas. Kuigi hariduse andmiseks kasutatakse nii seminare kui ka loenguid, on selles artiklis palju esile toodud erinevusi.

Loeng

Loengus seisab õpetaja (tavaliselt õppejõud või professor) mõne vahemaa kaugusel õpilastest, kes istuvad üle suure ruumi. Õpetaja seisab musta tahvli ees ja kirjutab sellele kriidiga, et selgitada õpilastele mõisteid. Moodsal ajal on tahvli kasutamist vähendatud ja selle koha on võtnud projektor ja slaid. See võimaldab õpetajal slaidid järjekorras korraldada ja seletada objekti nende ekraanile projitseeritavate slaidide abil. Kui olete osalenud loengus, teate, kuidas see toimub. Õpilased vaikivad enamuse ajast vaikselt ja torkavad kinni kõik, mida õpetaja antud teemal räägib. Mõned loengud võivad olla interaktiivsed, näiteks kui õpetaja moodustab rühmi ja määrab neile ülesanded. Õppimine on enamasti passiivne, nagu õpetaja selgitab ja õpilased saavad. Loenguid peetakse aga odavaks meetodiks, mis paneb suure hulga tudengite kiiresti selgeks saama aine põhimõtted.

Seminar

Kuigi seminari kasutatakse enamasti hariduskeskkonnas, on tavaline, et seminare korraldavad kommertsorganisatsioonid. See on juhiste jagamise meetod, milles aktiivselt osaletakse ning arvamusi, arvamusi ja teadmisi jagatakse. Ehkki on inimene, kes peaks seminari läbi viima, täidab ta pigem juhendaja kui lektori rolli ja kutsub kõiki kohalviibijaid aktiivselt osalema, keskendudes seminari jaoks valitud teemale.

Erinevalt loengust, kus osalejad vaikivad ega eelda teadmiste omandamist, ei eeldata, et seminaril osalejad oleksid algajad. Neid julgustatakse esitama päringuid ja leidma lahendusi ka teiste osalejate küsimustele. Sel viisil puutub õpilane kokku uurimistööga sarnase metoodikaga.