Erinevus ühistööna õppimise ja rühmatöö vahel

Koostöö õppimine vs rühmatöö
 

Rühmatöö ja koostööõpe, ehkki mõlemal juhul on grupp kaasatud, on nende vahel põhimõtteliselt erinevusi, kuna nad on omal moel erinevad. Rühmatööd võib määratleda kui konkreetse ülesande saavutamist koos, samal ajal kui koostööpõhine õppimine on eelnevalt kavandatud ja struktureeritud õppe / õpetamismeetod. Ehkki mõlemal juhul on kaasatud grupp, erineb ühistuõpe rühmatööst selle poolest, et keskendutakse tugevalt osalejate oskuste arendamisele nii rühmas kui ka rühmas. Näiteks üksikisikute vastutus rühmaülesandes, kui see on seotud, ja positiivne vastastikune sõltuvus rühma oskuste osas. Selle tulemusel pakub ühistuõpe oma osalejatele ka haridusvõimaluse, samas kui rühmatöö on eesmärgile orienteeritud.

Mis on koostööõpe?

Johnsoni jt sõnul on viis põhielementi, mis eristavad ühistulist õppimist õpilaste lihtsalt õppimisest rühmadesse panemisest. Need muudavad ühistuõppe terviklikuks õpikogemuseks. Need on positiivne vastastikune sõltuvus, individuaalne vastutus, vastutustundlikkus näost näkku, inimestevahelised ja väikeste rühmade sotsiaalsed oskused ning rühmatöötlus. Need elemendid keskenduvad nii individuaalsete kui ka grupioskuste arendamisele koostööõppes. Selle tulemusel tagab see iga liikme vastutuse ülesande täitmise eest, edendades samal ajal rühmavaimu, keskendudes positiivsele vastastikusele sõltuvusele, mis hoiab ära puudused nagu võistlus osalejate vahel. Konkurentsi asemel hõlbustavad kõik selle meetodi puhul üksteise õppimist, saavutades samal ajal antud ülesande edukalt. Siin jagavad juhtimist kõik ning tähelepanu pööratakse ka sellele, et olla tähelepanelik ja õppida, kuidas grupp töötleb, mis sillutab teed tulevikus sarnaste ülesannete paremaks funktsioneerimiseks. Koostööpõhine õppimine võib tähelepanu pöörata ka mitmekesisuse aktiveerimisele, kaasates gruppi mitmekesise võimekuse ja taustaga liikmeid.

Mis on rühmatöö?

Rühmatöö on ülesandele orienteeritud. Antud töö valmimine on ülioluline, kui tagada osalejatele põhjalik õpikogemus. Ka traditsioonilises rühmatöös ei pöörata tähelepanu grupivaimu edendamise kaudu võrdsetele võimalustele. Enamasti määratakse rühmatöös rühmajuht. Seega on teistel liikmetel grupis juhtimisrollid vaid piiratud võimalused. See mõjutab rühmatöös grupiliikmete individuaalset vastutust negatiivselt, kuna vastutus on keskendunud rühmajuhtidele. Kuna võrdseid võimalusi ei anta, võib see sillutada teed rühmaliikmete vahelisele konkurentsile. Traditsiooniline rühmatöö ei ole hoolikalt kavandatud või ei pöörata täielikku õpikogemuse tagamiseks rühma moodustamisele erilist tähelepanu.

Mis vahe on ühistulisel õppimisel ja rühmatööl??

• Koostööpõhine õpe keskendub rohkem osalejate õpikogemusele, rühmatöös pööratakse tähelepanu ülesande saavutamisele.

• Koostööõppes on töö ette planeeritud ja erinevalt rühmatööst moodustatakse rühmad hoolikalt.

• Juht vastutab rühmatöö eest, samas kui koostööpõhine õppimine edendab individuaalset vastutust.

• Rühmatöö võib sillutada teed konkurentsile, samal ajal kui koostööl põhinev õppimine soodustab osalejate võrdseid võimalusi ja õppimist.

Isegi kui rühmatöö annab osalejatele võimaluse töötada rühmas ühistööna, tagab osalejatele paremad individuaalsed, inimestevahelised ja sotsiaalsed oskused..