Erinevus sotsiaalse kognitiivse teooria ja biheiviorismi vahel

Sotsiaalne kognitiivne teooria ja biheiviorism on psühholoogias kaks vaatenurka, mida peetakse õppimisteooriateks, kuna need keskenduvad omandatud käitumisele. Mõlemad vaatenurgad püüavad selgitada, kuidas käitumine kõigepealt omandatakse, seejärel tugevdatakse või nõrgendatakse. Need kaks vaatenurka arenesid psühholoogilises valdkonnas üsna hiljuti ning käitumismall tekkis kahekümnenda sajandi alguses reaktsioonina sügavuspsühholoogiale, samas kui sotsiaalse kognitiivse teooria pakuti ametlikult välja 1970ndatel ja see oli omakorda reaktsioon traditsioonilisele biheiviorismile. Paljud mõisted on nendes kahes vaatenurgas sarnased ja nende mõistete rakendamine ning nende panus inimeste teadmistesse ja ühiskonna parendamisse on võrdselt olulised.

Ehkki teemas on need samad, on need lähenemisviisi ja filosoofia osas väga erinevad. Katsetamine, mille need kaks vaatenurka võtsid, on samuti erinevad ja sellel on tänapäeval reaalses elus mitmesuguseid rakendusi. Lisateavet sotsiaalse kognitiivse teooria ja biheiviorismi kohta ning nende erinevusi käsitletakse järgmistes osades.

Mis on sotsiaalne kognitiivne teooria?

Sotsiaalse kognitiivse teooria pakkus välja Albert Bandura oma 1986. aasta raamatu kaudu Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria, ja see on tema sotsiaalse õppimise teooria töö kulminatsioon, eristades seda, pannes rohkem rõhku kognitiivsetele teguritele kui teised sotsiaalse õppimise teoreetikud või biheivioristid. Ehkki Bandurat peetakse ise biheivioristiks, kaldub ta traditsiooniliste biheivioristide vaatenurkadesse uue käitumise omandamise osas. Tema teooria väidab, et inimesed omandavad vaatlusliku õppimise käigus uue käitumise. Sellise käitumise kordumise tõenäosus sõltub kognitiivsete ja keskkonnategurite kombinatsioonist. Lisaks mõistab Bandura inimesi ka kui agentuuri ja võimekust ning ta tutvustas enesetõhususe mõistet, mis on isiklik usk enda võimekusse vastavalt olukorrale planeerida ja tegutseda. Seega toimub õppimine mehhanismi raames, mida nimetatakse kolmepoolseks vastastikuseks determinismiks, kus isiklikud tegurid, käitumine ja keskkond mõjutavad kõik üksteist.

Bandura demonstreeris vaatluslikku õppimist oma kuulsates Bobo Doll -katsetes, kus ta näitas, et tõenäoliselt kordab enamik lapsi käitumist, mida nad mudeli järgi jälgivad, motivatsiooni või ilma. Tõenäosus, et nad käitumist kopeerivad, suureneb, kui nad jälgivad ka käitumise eest mudelile antud tasu. Muidugi püsib käitumine juhul, kui lastele endile makstakse nende käitumise eest autasu.

Kuigi sotsiaalne kognitiivne teooria erineb tänapäeval pisut sellest, kui Bandura selle esimest korda sõnastas, on selle kontseptsioonid hõlpsasti jälgitavad, kuidas lapsed sotsialiseeruvad, modelleerides oma vanemate, õpetajate ja eakaaslaste käitumist. Bandura ise rõhutas meedia jõudu modelleerimise kaudu, kus täiskasvanud kopeerivad meedias nähtavate inimeste käitumist, keda nad ühel või teisel põhjusel peavad jäljendamiseks väärt. Eriti väljendas ta muret agressiooni ja vägivalla pärast, mida lapsed meedias näevad - teema, mis on tänapäeval või veelgi olulisem.

Mis on biheiviorism?

Biheiviorism on nii psühholoogiline lähenemisviis kui ka õppimisperspektiiv, mis väidab, et käitumist õpitakse konditsioneerimisprotsessi kaudu, kus keskkond toimib käitumisele pidevalt ja kas tugevdab või nõrgestab seda. Kuigi biheiviorism on psühholoogilistes töödes ilmne isegi 19ndate lõpus^th sajandil ja kuigi paljud teoreetikud on sellesse kehateadmisse panustanud, sai see psühholoogias domineerivaks jõuks alles John Watsoni 1913. aasta artikli avaldamisega Psühholoogia kui seda vaatab biheiviorist, ning Ivan Pavlovi ja B. F. Skineri tööde kaudu. Watsoni ennast peetakse Ameerikas biheiviorismi isaks ja ta on andnud oma panuse märkimisväärsesse töösse, ehkki tema metoodikad on olnud vaieldavad.

Psühholoogilise perspektiivina väldib biheiviorism mõisteid, mis pole otseselt jälgitavad, näiteks vaimseid protsesse ja alateadlikke motivatsioone, keskendudes selle asemel käitumisele, mida saab kontrollida ja mõõta. Nagu käitumisspetsialistid väidavad, on see peamiselt selleks, et psühholoogia saaks loodusõppena edasi areneda. Õppimisteooriana rõhutab biheiviorism, et igasugune käitumine on stiimuli ja reageerimise funktsioon ning seda õpitakse klassikalise või operatiivse konditsioneerimise kaudu. Klassikaline konditsioneerimine, mida nimetatakse ka Pavlovianiks või vastajate konditsioneerimiseks, väidab, et loom või inimene õpib seostama kaks varem omavahel mitteseotud stiimulit. seda on piisavalt näidanud Ivan Pavlov oma loomkatsetes koertega ja John Watson oma vastuolulises katses "Väike Albert". Operaatori konditsioneerimine, mida nimetatakse ka Skinneri konditsioneerimiseks, väidab, et inimesed ja loomad õpivad käitumist, seostades seda keskkonna reageerimisega. Käitumist tugevdab või nõrgestab veelgi kas tasu või karistuse määramine. Skinner näitas operatiivset konditsioneerimist rottide ja tuvide loomkatsete abil.

Ehkki inimkäitumise teatavatel alustel käitumise selgitamine on ebapiisav, kasutatakse käitumismõisteid kliinilises keskkonnas laialdaselt, eriti selliste psüühikahäirete nagu mitmesugused foobiad, depressioon jt ravimisel. See on vaieldamatult tõhusam kui psühhoanalüütiline, kognitiivne ja humanistlik lähenemisviis.

Erinevus sotsiaalse kognitiivse teooria ja biheiviorismi vahel

Definitsioon

Sotsiaalne kognitiivne teooria on õppimisteooria, mis väidab, et inimesed omandavad uue käitumise teisi jälgides ning õppimine toimub isiklike või kognitiivsete tegurite, käitumise ja keskkonna vastastikuse mõju kaudu. Biheiviorism on psühholoogiline lähenemisviis ja õppimisteooria, milles öeldakse, et käitumine on stiimuli ja reageerimise funktsioon ning õppimine toimub klassikalise või operatiivse ettevalmistamise kaudu.

Pooldaja (d)

Sotsiaalse kognitiivse teooria pakkus välja Albert Bandura, samal ajal kui biheiviorism on teoste kogumik, kuigi silmapaistvamad biheivioristid on John Watson, Ivan Pavlov ja B. F. Skinner.

Põhimõisted

Sotsiaalne kognitiivne teooria rõhutab vaatluslikku õppimist, enesetõhusust ja kolmepoolset vastastikust determinismi. Biheiviorism rõhutab stiimulitele reageerimise käitumist ning klassikalist ja operatiivset ettevalmistamist

Õppimise perspektiiv

Sotsiaalkognitiivne teooria väidab, et õppimine toimub isiklike, käitumuslike ja keskkonnategurite koostoime kaudu. Biheiviorism väidab, et õppimine toimub ainult keskkonna (kliimatingimuste) tegurite kaudu.

Rakendused

Sotsiaalne kognitiivne teooria ilmneb meediumide modelleerimisel, kus inimesed modelleerivad mõjutatavate inimeste käitumist, keda nad meedias näevad. Lapsed on modelleerimisele eriti vastuvõtlikud mitte ainult meediast, vaid ka nende vanematest, õpetajatest ja eakaaslastest. Biheiviorismi kasutatakse kliinilistes oludes laialdaselt mitmesuguste vaimuhaiguste, näiteks foobiate ja depressiooni ravis.

Maamärkide väljaanded

Sotsiaalse kognitiivse teooria pakkus ametlikult välja Albert Bandura oma 1986. aasta raamatu kaudu Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria samal ajal kui biheiviorismist sai Ameerikas psühholoogiline jõud John Watsoni 1913. aasta artikli kaudu Psühholoogia, nagu seda vaatab biheiviorist.

Kuulsad katsed

Tema sotsiaalse kognitiivse teooria arendamisel olid abiks Albert Bandura Bobo Doll'i katsed. John Watsoni katse "Väike Albert" ja Pavlovi katsed koertega ning Skinneri katsed rottidega ja tuvidega aitasid biheiviorismile kaasa.

Sotsiaalne kognitiivne teooria vs biheiviorism

Kokkuvõte

• Sotsiaalne kognitiivne teooria ja biheiviorism on kaks psühholoogilist vaatenurka, mis keskenduvad jälgitavale käitumisele ja püüavad selgitada, kuidas inimesed käitumise omandavad ja seda õpivad. Mõlemad vaatenurgad on psühholoogilises kirjanduses, mis tekkis ja arenes alles eelmisel sajandil, üsna hiljutised.
• Sotsiaalse kognitiivse teooria pakkus välja Albert Bandura ja nendib, et inimesed omandavad vaatlusel uue käitumise ja õppimine toimub isiklike, käitumuslike ja keskkonnategurite koostoimel..
• Biheiviorismi mõjutasid suuresti John Watsoni, Ivan Pavlovi ja B. F. Skineri tööd. Biheiviorism tervikuna on psühholoogiline lähenemisviis, mille eesmärk on arendada psühholoogia loodusõppeks, keskendudes ainult käitumisele, mida saab otseselt jälgida, mõõta ja kontrollida. Õppimisteooriana on biheiviorism seisukohal, et kogu käitumine on stiimulile reageerimise funktsioon ja õppimine toimub keskkonnategurite kaudu, mida nimetatakse konditsioneerimiseks.