Erinevus piirkondliku ja riikliku akrediteerimise vahel

Kolledžitesse ja muudesse koolidesse uurides võite sageli kuulda termineid „piirkondlikult akrediteeritud” või „riiklikult akrediteeritud” ja küsida, mis vahe neil kahel on. Mõlemal nimetusel on institutsionaalne akrediteering ja mõlemad on võimelised pakkuma kvaliteetset haridust. Tegelikult on nende kahe vahel palju muid sarnasusi, kuna neid tunnustavad mõlemad USA haridusministeerium ja kõrghariduse akrediteerimise nõukogu. Samuti võivad mõlemad koolitüübid osaleda föderaalses rahalise abi programmides. Nende kahe vahel on aga mitu peamist erinevust.

1. Programmid ja asutused, mida nad saavad akrediteerida

Piirkondlike akrediteerimisasutuste akrediteerimine on piiratud. Need agentuurid olid esimest tüüpi akrediteerimisagentuurid Ameerika Ühendriikides ja asutati 19. lõpus^th ja 20. alguses^th sajandite jooksul. Esmaseid asutusi on 6 ja nad eksisteerivad kesk- ja kõrgharidusasutuste vaheliseks suhtlemiseks, eriti tulevaste tudengite esialgse sisseastumise hindamiseks. Algselt keskenduti nendele keskkoolidele; hiljem järgnes aga kolledžite ja ülikoolide akrediteerimine. Asutused, kes taotlevad piirkondlikku akrediteerimist, on tavaliselt akadeemiliselt orienteeritud ja tegutsevad mittetulundusühingutena. Nendel õppeasutustel on võimalus kraadi anda. [I]

Riiklikud akrediteerimisasutused on piiratud ka sellega, millist tüüpi asutusi nad akrediteerida saavad. Akrediteerimine on tavaliselt iga asutuse vabatahtlik protsess; ilma nõuetekohaste volitusteta ei tunnistaks enamik seda väärtust mingil määral ja krediiti ei saaks tõenäoliselt üle kanda. Riiklikult akrediteeritud asutused on tavaliselt kasumitaotluseta institutsioonid, mis keskenduvad kutse-, karjääri- või tehnilistele programmidele, ehkki neil võib mõnikord olla kraadi andmise võime. Riiklikku akrediteeringut võib mõnikord kasutada ka mittetulundussektoris konkreetsete programmide, näiteks õenduse jaoks. [Ii]

2. Akrediteerijad

Piirkondlikud akrediteerijad hindavad Ameerika Ühendriikide koole, kolledžeid ja ülikoole kuues erinevas geograafilises piirkonnas. Lähisriikide kõrghariduse komisjon (endine Lähisriikide kolledžite ja koolide liit) akrediteerib asutusi New Yorgis, New Jersey osariigis, Pennsylvanias, Delaware'is, Marylandis, Columbia ringkonnas, Puerto Rico ja Neitsisaartel. Uus-Inglismaa koolide ja kolledžite liit teenindab geograafilist piirkonda, sealhulgas Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island ja Vermont. Kõrgema õppe komisjon (endine Põhja keskkoolide ja koolide ühing) teenindab suurimat piirkonda, sealhulgas Arkansase, Arizona, Colorado, Iowa, Illinoisi, Indiana, Kansase, Michigan, Minnesota, Missouri, Põhja-Dakota, Nebraska, Uus-Mehhiko, Ohio, Oklahoma, Lõuna-Dakota, Wisconsini, Lääne-Virginia osariigid, ja Wyoming. Loode akrediteerimise komisjon (põhikoolid ja keskkoolid) ja Kolledžite ja ülikoolide loodekomitee (teise järgu asutused) on Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah ja Washington. Lõuna kolledžite ja koolide liit siia kuuluvad Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Põhja-Carolina, Lõuna-Carolina, Tennessee, Texas ja Virginia. Koolide ja kolledžite lääneühendus teenindab 4-aastaseid asutusi Californias, Hawaiil, Guamis, Ameerika Samoas, Mikroneesias, Palau ja Põhja-Marianase saartel, samuti Aasias õppivatele Ameerika lastele. Ja lõpuks: Seltskondlike ja keskkoolide akrediteerimise komisjon (endine Koolide ja kolledžite lääneühendus) teenindab 2-aastaseid asutusi samas geograafilises piirkonnas. Need 7 organisatsiooni moodustavad kokku Regionaalsete Akrediteerimiskomisjonide Nõukogu (C-RAC), millel on juhatus, mis vaatab läbi põhimõtted ja suunised tagamaks, et piirkondlikud komisjonid tegutsevad nii nagu peab. Need pakuvad ka alust akrediteerimisstandardite ja tavade hindamiseks eri piirkondade vahel. [Iii]

Seal on kümme erinevat agentuuri, mis pakuvad riiklikku akrediteerimist ja on tunnustatud USA haridusministeeriumi poolt. Need on Kaugõppe akrediteerimise komisjon, Sõltumatute Kolledžite ja Koolide Akrediteerimise Nõukogu, Karjäärikoolide ja -kolledžite akrediteerimise komisjon, Täienduskoolituse akrediteerimise nõukogu, Inglise keele programmi akrediteerimise komisjon, Tööhariduse nõukogu, Piibli Kõrghariduse Assotsiatsioon, Rabiiniliste ja Talmudiliste Koolide Liit, Juudi uuringute asutuste ühendus, New Yorgi osariigi Regentside Nõukogu, ja Kristlike kolledžite ja koolide rahvusvaheline ühendus. Need asutused ei piirdu geograafiliste piirkondade kindlaksmääramisega ja sageli akrediteeritakse kogu riigis ja mõnikord isegi väljaspool selle piire[iv]

3. Maine

Kuna piirkondlikult akrediteeritud asutused on tavaliselt 4-aastased ja mittetulunduslikud, peetakse neid üldiselt mainekamaks kui nende riiklikult akrediteeritud asutusi. Paljud kriitikud märgivad, et riiklikel akrediteerimisasutustel on palju madalamad standardid kui piirkondlikel agentuuridel, mis viib koolide sageli vallandamatuseni. [V] Mõlemat tüüpi akrediteerimisasutusi on kritiseeritud; siiski kiputakse riiklikke akrediteerimisasutusi kritiseerima rohkem kui piirkondlikke. Viimastes õigusaktides on tehtud mitmeid muudatusi, mille eesmärk on neid institutsioone reformida, et muuta nad vastutatavaks hariduse maksumuse, väärtuse ja kvaliteedi eest. [Vi]

4. Võime krediite üle kanda

Haridussüsteemis on igal kolledžil õigus kehtestada standardeid, mis lubavad või keelduvad ainepunktide ülekandmisest. Ilma piirkondliku akrediteerimiseta võib aga olla keeruline või isegi võimatu omada krediiti, sertifikaate või auhindu, mida tunnustaks piirkondlikult sertifitseeritud asutus. Enamikul asutustel on protokoll, mis ütleb, et nad võtavad ülekandekrediite vastu ainult piirkondlikult akrediteeritud asutustest. Kuna riikide akrediteerijatel on akrediteerimise standardid üldiselt madalamad, ei tunnista enamik piirkondlikult akrediteeritud akrediteerijaid oma krediiti. Üks USA valitsuse raamatupidamisbüroo (GAO) 2005. aastal läbi viidud uuring näitas, et kui 63 protsenti asutustest aktsepteeriks piirkondlikult akrediteeritud asutuse mis tahes ülekandekrediiti, siis ainult 14 protsenti aktsepteeriks riiklikult akrediteeritud kooli siirdekrediiti. [Vii]