Formatiivse ja kokkuvõtliku hinnangu erinevus
Share
Hindamine viitab millegi hindamisele. Õppimisel hindab õppeasutus õpilasi, et analüüsida nende õpigraafikut, arusaamise taset ja edusamme. See aitab ka edasise õppematerjali kavandamisel. Hindamist võib olla kahte tüüpi, st see võib olla kujundav või summeeriv. kujundav hinnang (FA) viiakse läbi õppeprotsessi käigus.
Vastupidi, kokkuvõtlik hinnang (SA) toimub ainult kursuse või üksuse lõpus. Kujundava ja summatiivse hindamise peamine erinevus seisneb nende olemuses ja esinemise sageduses. Vaatame seda artiklit, milles oleme erinevust lihtsustanud.
Sisu: Kujundav hindamine vs kokkuvõtlik hinnang
- Võrdlusdiagramm
- Definitsioon
- Peamised erinevused
- Järeldus
Võrdlusdiagramm
| Võrdluse alus | Kujundav hinnang | Kokkuvõtlik hinnang |
|---|---|---|
| Tähendus | Kujundav hindamine tähendab mitmesuguseid hindamisprotseduure, mis pakuvad õppeprotsessi ajal vajalikku teavet õppetöö kohandamiseks. | Summatiivne hindamine on määratletud õpilaste õppimise hindamise standardina. |
| Loodus | Diagnostiline | Hindav |
| Mis see on? | See on hinnang õppimisele. | See on hinnang õppimisele. |
| Sagedus | Kuu või kvartali kaupa | Tähtaja lõpp |
| Eesmärk | Õppimise edendamine | Õpilase kompetentsuse mõõtmine. |
| Eesmärk | Jälgige õpilaste õppimist. | Hinnake õpilaste õppimist. |
| Klasside kaal | Madal | Kõrge |
Kujundava hindamise määratlus
Õpetajate poolt õppeprotsessi ajal rakendatud formaalsete ja mitteametlike hindamismeetodite komplekt on tuntud kui kujundav hindamine. See on osa õpetajate läbiviidavast õppeprotsessist, mille eesmärk on parandada õpilaste arusaamist ja pädevust, muutes õppe- ja õppimismeetodeid.
Kujundav hindamine püüab anda õpetajatele ja õpilastele otsest ja üksikasjalikku tagasisidet õpilase töötulemuste ja õppimise kohta. See on pidev protsess, mis jälgib õpilase vajadusi ja edusamme õppeprotsessis.
Kokkuvõtliku hinnangu määratlus
Kokkuvõtlik hinnang tähendab õpilaste hindamist; mis keskendub tulemusele. See on osa hindamisprotsessist, mida antakse osalejatele perioodiliselt, tavaliselt kursuse, semestri või ühiku lõppedes. Selle eesmärk on kontrollida õpilaste teadmisi, s.t mil määral nad on materjali õppinud, neile õpetanud.
Kokkuvõttev hindamine, mille eesmärk on hinnata kursuse või programmi tõhusust, kontrollida õppimise edenemist jne. Hinded, hinded või protsent, mis saadakse näitajana, mis näitab õppekava kvaliteeti ja on aluseks koolide paremusjärjestusele.
Kujundava ja kokkuvõtliku hindamise peamised erinevused
Kujundava ja kokkuvõtva hinnangu erinevust saab selgelt välja tuua järgmistel põhjustel:
- Kujundav hindamine tähendab mitmesuguseid hindamisprotseduure, mis pakuvad õppeprotsessi ajal vajalikku teavet õppetöö kohandamiseks. Summatiivne hindamine on määratletud õpilaste õppimise hindamise standardina.
- Kujundav hindamine on olemuselt diagnostiline, samas kui summaatiline hindamine on hindav.
- Kujundav hindamine on õppimise hindamine, samas kui summeeriv hindamine on õppimise hindamine.
- Kujundav hindamine toimub pidevalt, kas kord kuus või kvartalis. Teisalt toimub kokkuvõtlik hindamine ainult kindla intervalliga, mis tavaliselt on kursuse lõpp.
- Kujundav hindamine viiakse läbi õpilaste õppimise parandamiseks. Vastupidiselt toimub õpilaste soorituste hindamiseks kokkuvõtlik hindamine.
- Õpilaste õppimise jälgimiseks viiakse läbi vormiline hindamine. Erinevalt summeerivast hindamisest on selle eesmärk õpilase õppimise hindamine.
- Kujundava hindamise hinnete väärtus on väiksem kui kokkuvõtlik hinnang - selles mõttes, et FA-ga saadud hinded räägivad õpilase arusaadavusest, samas kui SA-hinded määravad, kas õpilasi tuleks edutada või mitte.
Järeldus
Peamine erinevus nende kahe hindamisprotseduuri vahel seisneb selles, et kuigi kujundav hindamine on omamoodi õppeprotsess, on summeeriv hindamine omamoodi hindamisprotsess. Tasakaalustatud hindamine põhineb mõlemal kahel, mis annab vajalikku teavet õpetajate järgmiste sammude kohta ja võimaldab mõõta õpilase õppetööd sisustandardi osas.
